INGLÉS INFANTIL

Películas en inglés para Infantil. Os recomiendo que abráis la pestaña de Inglés Infantil que se encuentra en el lado derecho del blog y allí encontraréis dos películas para reforzar lo que hemos dado en clase: colores y números.

CIENCIAS SOCIALES 3º-4º

BUENAS TARDES, EN LA PESTAÑA DE CIENCIAS SOCIALES DE 3º-4º HE COLGADO LA TAREA PARA EL MIÉRCOLES Y UNOS ENLACES SOBRE EL SISTEMA SOLAR QUE ESTAMOS VIENDO EN CLASE.
FELIZ LUNES ;) !

HOY HEMOS TENIDO LA REUNIÓN DE PADRES DE EP, SI NO HABÉIS PODIDO ASISTIR OS LO RESUMIMOS

                        REUNIÓN DE PADRES 1ER TRIMESTRE CURSO 2014 – 2015

Se informa de la plantilla del centro en este curso y las circunstancias que han llevado a esta situación.

• Con respecto al curso anterior hemos mejorado la plantilla ya que disponemos de media jornada para la especialista de EF. El curso pasado la compañera de EF que itineraba con el colegio de Menasalbas, venía solo a las sesiones de EF, El disponer de una media jornada completa nos permite, que además de impartir su asignatura, imparta la asignatura de CS a los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º. Esto supone una descarga en mi horario lectivo por lo que voy a poder dedicar a la Dirección del centro más horas.
• Este curso escolar también contamos con una PT a media jornada, compartida con el colegio Tirso de Molina de Argés. La compañera viene los martes y jueves hasta el recreo y vamos a aprovechar para hacer desdobles un las aulas de Educación Primaria, así reforzamos los contenidos de cada nivel y personalizamos la atención al alumnado. Su horario podría cambiar tras los resultados de las evaluaciones que va a llevar a cabo la nueva orientadora, de forma que si aparecen necesidades específicas de un alumno en particular reorganizaremos su horario para que atienda a esos alumnos en particular.

El Claustro para este curso escolar queda de la siguiente manera:

Mª Victoria Sánchez  (Directora, tutora de 3º y 4º de EP, especialista en lenguas extranjeras en EP e imparte valores a 3º, 4º, 5º y 6º de EP)

Virginia Dacuña (Tutora de 1º y 2º de EP y especialista en Ciencias Naturales en EP)

Inés Palomino (Tutora de 5º y 6º, especialista en Lengua y Matemáticas en 3º, 4º, 5º y 6º de EP, especialista en lenguas extranjeras en EI y especialista en disciplinas no lingüísticas)

Sonia Galán (Tutora de EI y especialista en Plástica en 5º y 6º de Educación Primaria)

Carmén Pino Hernández  (especialista en Educación Física y CS en 3º, 4º, 5º y 6º de EP)

Mª Victoria López (especialista de Música de EP)

Sagrario Zamora (especialista en Religión)

Laura Martín Álvarez (Orientadora)

Antonio Viedma (especialista en Audición y Lenguaje)

_____________________ (especialista en Pedagogía Terapéutica)

• Como Directora me gustaría resaltar que esta nueva organización está consensuada con el Servicio de Inspección y que esperamos que facilite la tarea de ser docente en un centro como el nuestro, de difícil desempeño. Esperamos que facilite también el trabajo a nuestros alumn@s, hemos hecho un trabajo de coordinación para llevar todas las mismas directrices en las clases que os explicará después mi compañera.
• Como Directora me gustaría insistir en LAS VÍAS DE COMUNICACIÓN COLEGIO FAMILIA. Os pediría por favor que sigáis los cauces para que no haya mal entendidos. Los lunes es el día de atención a las familias como ya sabéis, si tenéis alguna duda, pregunta, información o conflicto trasladarlo cuanto antes a la profesora en cuestión. Si no se resuelve acudimos a dirección. Es muy desagradable para nosotras como claustro  y para mí como Directora el enterarnos de las cosas porque “hay uno que ha dicho, que el otro ha dicho, que en los corrillos se dice…” creo que ese tipo de comunicación no es positiva  para nadie porque no ayuda. Vosotros tenéis la sensación de que no estamos resolviendo el problema o la situación y nosotras de que nos enteramos a “toro” pasado de las cosas. También os pediría que a las entradas, ante todo, porque a las salidas tenemos más tiempo y nos os podemos atender mejor, no nos comuniquéis nada, a no ser que sea algo importante, porque supone desatender la clase.
• Con respecto a las vías de comunicación vamos a seguir fomentando el uso del e-mail para notificaros todo lo referente al centro. Hemos acordado en claustro el evitar el uso del WhatsApp, si nos tenéis que preguntar algo, por favor hacerlo vía e-mail o en una tutoría.
• Con respecto a las NORMAS DE CONVIVENCIA, ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE CENTRO ya las conocéis, pero hacemos entrega de un tríptico a las familias de nueva incorporación. En las agendas escolares, que más tarde hablaremos de ellas, hemos recogido los derechos y deberes de alumnos y tutores. Me gustaría agradeceros la puntualidad que normalmente tenéis a las entradas y salidas del colegio, como sabéis algunos días en las primeras sesiones estamos las cuatro tutoras solas en el colegio por lo que si algún alumno llega tarde con frecuencia hemos tomado la decisión de que se quede en el pasillo hasta la siguiente hora. Estamos cada una en una clase y el portero interrumpe el normal funcionamiento del colegio.
• Al final de la reunión os haremos entrega de las autorizaciones que necesitamos para la toma de fotografías, vídeo, salidas en la localidad, etc. los justificantes de faltas estarán en la agenda.
• También os hacemos entrega del calendario escolar, aunque en la agenda también aparece.
•  Información sobre:

Estándares de aprendizaje

Autoevaluación

Porcentajes

Controles

Los estándares de aprendizaje son los criterios de evaluación. Los maestros los incluimos en nuestras programaciones.

Debido a la complejidad para evaluar a los alumnos y diseñar los informes de evaluación en los que queden reflejadas las calificaciones curriculares y los niveles competenciales, se hacen necesarias ayudas al profesorado para la consecución de estas tareas.

La plataforma EVALÚA tiene como objetivo fundamental facilitar la calificación de los alumnos y generar sin ningún esfuerzo para el docente todo tipo de informes, no solo para informar a las familias sino también para hacer una reflexión de la propia práctica docente.

A finales del curso pasado hicimos la solicitud para la poder utilizar esta plataforma pero con el cambio de gobierno estamos a la espera de su puesta en funcionamiento.

Hemos decidido no entregar los estándares de aprendizaje a los alumnos al comienzo de cada unidad didáctica, como hicimos el curso pasado, ya que en las sesiones de Evaluación de curso pasado llegamos a la conclusión de que les liaba más que aclaraba. Pero sí que se va a tratar en clase, así como van a realizar con frecuencia autoevaluaciones.

Los porcentajes para obtener la nota media en cada asignatura se obtendrán mediante la Plataforma EVALÚA, ya os explicaremos cómo cuando dispongamos de la plataforma porque es un poco lioso sin un soporte visual.

Los controles que se hagan se repartirán al final de cada trimestre. Hay que devolverlos firmados junto con los boletines de notas. Al final de curso, se entregan todos ellos a los alumnos. La evaluación por competencias que se describe en la LOMCE exige un cambio de mentalidad a la hora de evaluar a nuestros alumn@s y de entender dichas evaluaciones. La ley exige evaluarlos por competencias y no asignaturas. Al final de cada tema el programa genera un informe que enviaremos por mail a cada familia con los estándares superados y los que tiene que mejorar el alumno, no obstante en cuanto esté en funcionamiento haremos una reunión explicativa.

En las reuniones individuales de padres, se pueden enseñar los controles que haya realizado el alumno.

• Información sobre:
• EVALUACIÓN INICIAL.- A principio de curso se pasaron unas pruebas para valorar los contenidos que recordaban de cada una de las asignaturas tal y como nos marca la LOMCE. Realmente esto se hace todos los años, e incluso al inicio de cada tema,  para saber el nivel que tienen los alumnos y del cual tenemos que partir para ampliar dicho conocimiento, aunque no se registraba de forma oficial a modo de examen. Estas calificaciones no puntúan, nos sirven a nosotras para hacernos una idea del nivel del alumnado.
• ACUERDOS DE CLAUSTRO.- la tutoría de 1º y 2º, a excepción de las especialidades, la imparte Virginia y como os hemos dicho anteriormente en los cursos de 3º, 4º, 5º y 6º hemos decidido trabajar por departamentos. Ante la multiplicación de tareas que sufrimos en el claustro de este cole, como ya sabéis, solicitamos a la Inspección permiso para trabajar e impartir cada maestra una asignatura en vario cursos, esto nos permite globalizar los temas en todas las clases y poder realizar actividades conjuntas. Para que los alumnos no se liasen a la hora de trabajar hemos acordado las mismas directrices para trabajar en el cuaderno, las tareas, hemos diseñado un calendario de controles que va a estar en cada clase y así no solapar controles de varias asignaturas, así como una pizarra de tareas en la que vamos acumulando la tarea diaria para no cargar a los alumnos de tarea.
• LICENCIA DE ACTIVACIÓN.- En los nuevos libros viene una licencia de activación para poder usar recursos y actividades  que nos ofrece la editorial relacionados con el tema que estemos trabajando. Algunos lo habéis traído al cole y otros lo tendréis en casa y lo podéis aprovechar.
• TAREAS.- Nos gustaría continuar con el horario de tareas diarias pactado con las familias. Os hacemos entrega de él y esperamos que lo uséis con los alumnos. El horario lo debéis confeccionar con vuestros hijos/as que vean que os implicáis, una vez acordado con ellos lo firmáis y lo traéis para que lo revise la tutora, quién si está de acurdo lo firmará también. Queremos insistir en la importancia que tiene para los alumnos que dediquen todos los días un tiempo a la tarea, un tiempo al estudio y sobre todo un tiempo a la lectura, pero no solo en 1º y 2º, todos los alumnos cogerán un mayor ritmo y comprensión lectora a medida que dediquen un ratito todos los días a dicha actividad tan importante para un adecuado aprendizaje. Si un día por cualquier razón no tienen tarea pueden realizar algún dictado o alguna operación básica. La lectura en casa debe hacerse en voz alta y luego antes de dormir, por ejemplo, pueden disfrutar de un tiempo de lectura silenciosa.
• Para poder facilitar un sistema de préstamo hemos reorganizado la biblioteca del colegio en bibliotecas de aulas. Hemos acordado que van a leer un libro cada quincena, es tarea imprescindible para aprobar la lengua. Se llevará un registro con sellos y, al término de los quince días, el alumno entregará una ficha resumen sobre el libro que se ha leído. Además estamos preparando actividades como “TUTORES LECTORES”, “LECTURA ACOMPAÑADA” o “LAS TERTULIAS LITERARIAS” para fomentar el hábito lector en nuestro centro. Insistimos en la importancia de la lectura como herramienta fundamental para el aprendizaje
• Plan de mejora ortográfica, para este curso hemos diseñado actividades encaminadas específicamente a la mejora de la ortografía. Los alumnos cuando cometan faltas de ortografía deben escribir una frase con la palabra bien escrita. Estas frases se mandarán de tarea para casa. (En lugar de copiar veinte veces la palabra consideramos que es más productivo escribirla dentro de un contexto.) En 5º y 6º las tildes se van a considerar como faltas de ortografía. Además se tomarán otras medidas tales como: hacer listados de palabras que se estén trabajando en clase y colocarlas en un lugar visible, y escribir dichas palabras en un folio que los alumnos tendrán en su mesa de manera individualizada. Todas estas técnicas están dirigidas a ejercitar la memoria visual del alumno. Por eso damos tanta importancia a dedicar tiempo diario a la lectura.
• TICS. A finales del curso pasado pusimos en marcha la página web del Colegio, este año esperamos llenarla con contenidos, así como el nuevo blog que hemos creado.

http://colegiomariamagdalena.blogspot.com.es/

http://ceip-mariamagdalena.centros.castillalamancha.es/

• ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS.-  Todavía no las tenemos decididas pero en cuanto lo sepamos os enviaremos un e-mail con las excursiones pactadas.  Con referencia a los festivales escolares el Claustro de profesores ha decidido realizar una función con actuaciones en Navidad y en la de Fin de Curso entregaremos las orlas y las actuaciones que organice el AMPA. En Carnaval queremos seguir celebrando la carraza anual.
• Información  sobre:

Agendas

Trabajo orientación

Resolución de conflictos, alumnos ayudantes

• AGENDAS.-  Este año hemos encargo las agendas estarán en octubre. Ya conocéis la dinámica de uso pero la recordamos  para las familias nuevas. Los alumnos apuntan la tarea todos los días en la agenda que tiene diferentes apartados:

-          Datos personales

-          Centro de estudios

-          Calendario del curso escolar

-          Cuadro de profesores

-          Horario de clases

-          Tutorías

-          Notificaciones

-          Justificación de ausencias

-          Comunicados de salidas

-          Notas de exámenes

-          Notas de la primera evaluación

-          Evaluación de los trimestres

-          Recomendaciones para vacaciones

-          Listín telefónico 

• FOTOCOPIAS.-  necesitamos que cada alumn@ aporte 5€ para fotocopias, puesto que hay asignaturas que no tienen libro como música, religión, valores o plástica.
• CALENDARIO DE MERIENDAS EN PRIMARIA: para fomentar los buenos hábitos alimenticios en nuestro alumn@s vamos a introducir el calendario de meriendas en EDUCACIÓN PRIMARIA. Venimos observando que muchos alumn@s no traen nunca fruta en la hora del recreo, otros sí por el contrario. A partir de octubre seguiremos el mismo calendario de meriendas de EI:

Lunes	Martes	Miércoles	Jueves	Viernes
Lácteos	Bocadillo	Fruta	Libre	Galletas y zumos

• RECREOS:

En este nuevo curso, durante el recreo se fomentará la participación en actividades físicas, deportivas y expresivas según nos establece la normativa por la que se regula la organización del centro (ORDEN 05/08/2014) en su artículo 3 donde nos especifica que el recreo tiene la consideración de tiempo lectivo, por lo que su atención y organización debe contribuir al logro de los objetivos educativos y didácticos del currículo de esta etapa.

Se realizarán en los tres trimestres actividades dirigidas a la creación de una ESCUELA ACTIVA con el objetivo de reducir el sedentarismo, teniendo en cuenta que hasta un 80% de los niños y niñas den edad escolar únicamente participan en actividades físicas en la escuela tal y como recoge el infome Eurydice, de la Comisión Europea (2013).

Estarán dirigidas por la maestra de educación física (Carmen Pino) coordinadas e interrelacionadas con el resto de la comunidad educativa.

Las actividades tendrán un carácter voluntario pero los alumn@s que participen en ellas obtendrán premios por su esfuerzo e incluso podría suponer alguna calificación positiva en la nota puesto que como anteriormente se ha citado formarán parte del currículo.

El horario de las actividades se entregará en octubre y serán un máximo de tres días.

REUNIONES GENERALES DE PADRES 2015/2016:

• INFANTIL: 21 de septiembre de 2015.    Hora: 13:00h
• PRIMARIA: 23 de septiembre de 2015. Hora: 13:00h

¡HOLA!

BIENVENIDOS A ESTE NUEVO CURSO 2015-2016, ESPERO QUE EMPECÉIS CON GANAS DE DISFRUTAR Y DE APRENDER MUCHAS COSITAS.

¡¡¡¡ÁNIMO Y A TRABAJAR!!!!